Werdegang

Schule/Lehrerin

Fast 15 Jahre habe ich zunächst im Regelschulsystem, dann in einer neugegründeten freien Schule und zuletzt in einer Reformschule nach dem Konzept Maria Montessoris als Lehrerin, Hebanne von künstlerischen Prozessen und Begleiterin in teilweise sehr individuellen persönlichen Entwicklungsfeldern mitgewirkt. Ich habe selber unglaublich viel gelernt und mich weiterentwickelt in meinen Fähigkeiten als Lehrende, in meiner Wahrnehmung von Rolle und Kommunikation sowie von systemischen Prozessen in den verschiedenen Institutionen und meinen dortigen Aufgaben. Kunst war in allen Schulen mein Herz und mein Glück. Das Begleiten von kreativem Ausdruck und das Unterstützen von künstlerischen Fähigkeiten empfinde ich als eine zutiefst befriedigende Aufgabe. Meine Freude über das Vetrauen, welches mir von meinen Schüler:innen entgegengebracht wurde, die Begeisterung, die ich entfachen und beobachten durfte, beflügelten mich zutiefst. Ich blicke dankbar auf dieses Wirken.

Studium/Künstlerin

Die Entscheidung, Kunst zu studieren, hat mich von Anfang an geflashed und glücklich gemacht. Das eigene kreative Wirken, das Suchen und Finden des eigenen Ausdrucks und das Überfließen in der praktischen Schaffensphase machen mich vollständig. Nach einer intensiven Studienzeit mit Abschluss des ersten Staatsexamens und meiner praktischen Staatsarbeit, in der ich drei Monate in einem künstlerischen Rausch war, habe ich meinen Fokus lange sehr stark auf das Wirken im Gymnasium gelegt. Währenddessen habe ich meine Oma in ihrer Erkrankung mit Alzheimer auch künstlerisch bis in den Tod begleitet und habe meine Welt in kleinen Zeichnungen festgehalten.

Mit dem Umzug aus Köln in den Norden an die freie Schule habe ich mich auch als Künstlerin neu gefunden und definiert. Ich zeichnete täglich und konnte mich dann in meinem ersten eigenen Atelier mit großformatigen Malereien ausdehnen. Parallel dazu durfte ich Kunstinteressierte in mein Atelier einladen, um dort Kunst–Workshops mit Tiefgang anzubieten und zu gestalten.